<
>
□記者 郭甜肖 馮立華
“城鎮(zhèn)教育資源與農(nóng)村教育資源形成落差，大量農(nóng)村生源涌進(jìn)城鎮(zhèn)，造成部分學(xué)校生源爆滿(mǎn)，而在一定區(qū)域內(nèi)，優(yōu)質(zhì)教育資源又相對(duì)集中在部分學(xué)校，往往被所謂的名校所壟斷。”全國(guó)政協(xié)委員、省教育廳總督學(xué)韓愛(ài)麗表示，優(yōu)質(zhì)教育資源有限、配置不均衡，對(duì)小規(guī)模學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)和社會(huì)力量辦學(xué)關(guān)注不夠，成為推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的短板。
師資配備和師資素質(zhì)不均衡也直接影響優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，盡管一些薄弱學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校辦學(xué)條件極大改善，但教育質(zhì)量多不被認(rèn)可，而師資短缺，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校音、體、美、科學(xué)等學(xué)科“開(kāi)不齊課、開(kāi)不足課、開(kāi)不好課”的現(xiàn)象普遍存在。
如何推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓更多孩子能上“好學(xué)校”？韓愛(ài)麗建議，國(guó)家層面制定推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見(jiàn)，明確指導(dǎo)思想，確定縣域?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的時(shí)間表和路線圖。同時(shí)，中央財(cái)政和地方財(cái)政設(shè)立推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金，通過(guò)轉(zhuǎn)移支付支持縣域擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際的差距。
此外，通過(guò)教師補(bǔ)充、教師交流、教師培訓(xùn)等途徑均衡教師配置，并共享學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育質(zhì)量整體優(yōu)化，特別要實(shí)施薄弱環(huán)節(jié)專(zhuān)項(xiàng)提升行動(dòng)，關(guān)注小規(guī)模學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)和社會(huì)力量辦學(xué)的建設(shè)和質(zhì)量，縮小校際的差距。同時(shí)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)引導(dǎo)，健全評(píng)估考核機(jī)制，注重社會(huì)認(rèn)可，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，讓百姓家門(mén)口的“好學(xué)校”多起來(lái)。
安平縣朗途絲網(wǎng)制品有限公司
www.haosifloor.com
www.apheda.com